人教版二年级下册数学7.9《近似数》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案
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图文讲解
同步练习
1.直接写得数。
（1）一部手机998元，约是（）元；一台电脑6018元，约是（）元。
（2）光明小学有4201人，大约有（）人。
（3）文化馆展览图片3006张，大约是（）张。
2.选择。
（1）要买1498元的相机，我至少要带大约（）元才够买。
A、2000元 B、1500 C、1400
（2）育才中学有5026位学生，大约为（）位学生。
A、5000 B、5020 C、4000
3.说说哪些是准确数，哪些是近似数。
（1）公园里面的花木大约有4550棵。（）
（2）200年全市交通违章6544起。（）
（3）吉安市有711个村民委员会。（）
（4）某镇有小轿车6000辆左右。（）
（5）桂花江大桥全长1600多米。（）
（6）重庆市实验中学有学生2175名。（）
参考答案
答案提示
1.（1）10006000（2）4200（3）3000
2.（1）B（2）A
3.（1）近似数（2）准确数（3）准确数（4）近似数（5）近似数（6）准确数
导学案
教学设计
近似数
1.使学生能够用符号和语言描述万以内数的大小;结合现实素材,让学生感受大数的意义;认识近似数,并能结合实际进行估计。
2.培养学生的分析能力、比较能力和估数能力。
3.培养学习数学的兴趣和自信心,逐步提高学生的数感,养成认真、仔细的好习惯。
重点:位数相同的数的大小比较。
难点:认识近似数,能结合实际进行估计。
课件,计数器。
师:同学们,你们喜欢哪个数就在计数器上拨出来,再读写出这个数。
(请学生板演不同情况的数)
师:你们知道这些数中哪个大,哪个小吗?今天我们就来一起研究、学习“万以内数的大小比较和近似数”。
【设计意图:复习万以内数的读、写,目的是让学生进一步巩固前面学过的内容,为学习新知识做准备。教师为学生创造宽松的氛围,让学生在愉悦的学习氛围中进入学习活动】
1.教学例10。
师:仔细观察,你发现了什么?(课件出示:教材第91页例10)
学生仔细观察并交流发现的信息。
师:图中两人关于参赛运动员人数的说法有什么不同?
生1:9985这种说法特别精确。
生2:9985接近10000,10000是一个近似数,说成将近10000也是可以的,容易记住。
师:在生活中,有的时候不需要用准确数,用近似数就可以了。你还能举出近似数的例子吗?
学生可能会说:
·我们国家大约有13亿人口。
·一部手机2000元左右。
……
(只要学生举例合理就要予以肯定)
师:看谁能最先说出下面习题的答案。(课件出示:教材第91页“做一做”)
生1:陈东家到学校有603米,约是600米。因为603接近600。
生2:洗衣机售价为3198元,约是3200元。因为3198接近3200。
生3:新长镇有9992人,约是10000人。因为9992接近10000。
【设计意图:为学生提供充分的独立思考的空间,尝试解决新的问题,鼓励其用巧妙的办法解决未知的内容。注意从学生已有的知识水平出发,引起学生的心理矛盾、冲突,激发学生新的求知欲,从而使学生积极主动地参与到探求新知的活动中来,增强他们学习的自信心,让他们初步尝到“成功的喜悦”】
师:同学们,通过今天的学习,你们有什么收获?
(注意请学生着重谈谈怎样比较数的大小和怎样估数)
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